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    南京大學(xué)設(shè)立人工智能學(xué)院 AI綜合型人才緊缺或得到緩解

    發(fā)布時間:2018.03.09

    人工智能話題的熱度無需贅言,技術(shù)、落地、商業(yè)推廣、資本投入、市場運作等各領(lǐng)域開始爭相完善,與其他技術(shù)發(fā)展不同的是,人工智能的發(fā)展是需求和場景驅(qū)動技術(shù)前進的一個實例。在互聯(lián)網(wǎng)時代造就的生活方式和產(chǎn)業(yè)模式基礎(chǔ)上,新鮮涌現(xiàn)的交互需求、按需定制需求讓人工智能迅速滲入諸多場景和行業(yè),甚至在我們尚未意識到之時就已經(jīng)在享受人工智能帶來的便捷。

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    既然是場景和需求帶動人工智能發(fā)展,那么準(zhǔn)確捕捉市場所需和用戶痛點成為關(guān)鍵。這不僅僅是完善產(chǎn)業(yè)環(huán)境和吸納資本所能完成的,更重要的是,只有“人”才最懂“人”。在此背景下,AI專業(yè)的技術(shù)性門檻較高,人才來源也會相對集中,大多來自人工智能、計算機科學(xué)方面的頂尖院校,而現(xiàn)有人才的存量和增長量都難以滿足需求。

    更有媒體報道稱,稍有經(jīng)驗、具備基本技能的相應(yīng)人才就可月收入過萬,達到相似行業(yè)的中等偏上月收入,這也側(cè)面凸顯了當(dāng)前行業(yè)人才供不應(yīng)求、人才培養(yǎng)體系亟待完善的問題。

    人工智能行業(yè)所需的綜合型人才的培養(yǎng),當(dāng)前還是多數(shù)從高等院校開展,比如從本科教育階段加入人工智能所需的交叉學(xué)科和相關(guān)素養(yǎng)教育,研究生階段設(shè)立碩士點或博士點,培養(yǎng)細分行業(yè)的高精尖人才。

    而日前,又有一所高等學(xué)府即將加入人才培養(yǎng)行列:南京大學(xué)宣布正在籌劃成立人工智能學(xué)院,由長江學(xué)者、南京大學(xué)計算機系的周志華教授主持工作,他也是名副其實的計算機領(lǐng)域“大咖”:現(xiàn)已是國際人工智能學(xué)會(AAAI)、美國計算機學(xué)會(ACM)、美國科學(xué)促進會(AAAS)、國際電氣電子工程師學(xué)會(IEEE)和國際模式識別學(xué)會(IAPR)五大國際權(quán)威學(xué)會會士,而且是進入人工智能相關(guān)的五大主流國際學(xué)會的“大滿貫”華人會士第一人?!?/span>

    該校對人工智能學(xué)院的具體工作和建設(shè)內(nèi)容并未詳細透露,不過從周志華教授的權(quán)威性和專業(yè)性可見該學(xué)院的實力和一流性,更多進展也讓人期待。

    當(dāng)然,人工智能綜合型人才的培養(yǎng)不僅是從本科或研究生階段才開始,已有觀點認(rèn)為應(yīng)該從九年義務(wù)教育階段就前置涉獵,從小培養(yǎng)人才的人工智能基本素養(yǎng)和對知識的好奇心、求知欲同等重要。因此,我國也于今年將人工智能教學(xué)內(nèi)容列入高中新課標(biāo)中,并加大對師資力量的培養(yǎng)和引入,希望學(xué)生可盡早樹立對人工智能的興趣。

    面對人工智能行業(yè)逐漸擴展的商業(yè)場景,綜合型人才將會持續(xù)供不應(yīng)求,對人才的基本素養(yǎng)、專業(yè)知識、學(xué)習(xí)能力等都會提出與日俱增的高要求,面對這些挑戰(zhàn),有專家提出應(yīng)實行“校企合作”共建人才培養(yǎng)聯(lián)盟,加強人才的實踐能力,也能讓人才緊貼市場所需,提高人才對口性和靈活性。

    比如,在杭州的“人工智能小鎮(zhèn)”已引進之江實驗室、浙大—阿里前沿技術(shù)研究中心、百度(杭州)創(chuàng)新中心、北航杭州虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實創(chuàng)新研究院等16個人工智能領(lǐng)域創(chuàng)新平臺??拼笥嶏w也設(shè)立了人工智能大學(xué),并制定了課程體系和培養(yǎng)模式,未來還將招收更多學(xué)員、對接市場和企業(yè)所需。

    校企合作成立教育聯(lián)盟讓人才培養(yǎng)目標(biāo)明確,與市場需求直接對接,下一步應(yīng)該考慮的是對人才進行分類和培養(yǎng)內(nèi)容進行細分。我國最為緊缺的是具有自主創(chuàng)新能力的算法研發(fā)人才,這是人工智能產(chǎn)業(yè)核心競爭力的關(guān)鍵,也是綜合國力競爭的重要因素。

    幸運的是,已有不少企業(yè)和專家看到原創(chuàng)型人才的重要性,紛紛開展創(chuàng)新性教育,激發(fā)人才的想象力和創(chuàng)造性,不過分拘泥于課程大綱和知識體系,讓人才在“天馬行空”中釋放無限潛力,打造中國特色的人工智能行業(yè)藍圖。(來源:賽迪網(wǎng))